1. 将与生物学有关的内容依次填入图中各框中，其中包含关系错误的选项是（　　）
   (6分)

2. 葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由转化为的过程（　　）    (6分)

3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为区和区．世纪年代初，区豹种群仅剩只，且出现诸多疾病．为避免该豹种群消亡，由区引入只成年雌豹．经过十年，区豹种群增至百余只，在此期间区的（　　）    (6分)

4. 足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门．对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（　　）    (6分)

5. 在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应，后测定植株营养器官和生殖器官中的量．两类器官各自所含量占植株总量的比例如图所示．与本实验相关的错误叙述是（　　）
   (6分)

1. 人感染埃博拉病毒（）会引起致命的出血热．为了寻找治疗病的有效方法，中外科学家进行了系列研究．
（1）表面的糖蛋白（）作为______刺激机体产生______性免疫反应．
（2）科学家采集了多年前感染并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗抗体的水平．据图1，应选取　　　　　　的血液分离记忆细胞用以制备单克隆抗体（单抗）．

（3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率．根据图2，抑制效果最好的两种单抗是______．
（4）具有多个与抗体结合的位点．为了研究上述两种单抗（分别称为、）与结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验．

①请将图3中应使用的抗体填入下表、、、处（填“”或“”或“无关抗体”），完成实验方案（一种即可）．
②若、与结合的位点不同，与对照组、分别比较，实验组的荧光值应______。
（5）中国科学家用分子结构成像技术正式了、与结合的位点不同．基于上述系列研究，请你为治疗病毒提供两种思路______。
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2. 研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。
（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过______交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带______性突变基因，根据子代______，可判断该突变是否为单基因突变．
（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下．

由图可知，蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与______结合后，酶的活性______，不能催化蛋白磷酸化，导致蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应．
（3）酶活性丧失的纯合突变体（）在无乙烯的条件下出现______（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型，与野生型杂交，在无乙烯的条件下，的表现型与野生型相同．请结合图从分子水平解释出现这种表现型的原因：______。
（4）蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（）仅丧失了与乙烯结合的功能．请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：______．
（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄蛋白发生了与相同的突变，则这种植株的果实成熟期会______。

   (1分)

3. 嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基础研究．研究者将具有正常叶形的番茄（）作为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄（）砧木上，结果见图1．

（1）上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成______组织后，经______形成上下连通的输导组织。
（2）研究者对和植株的相关基因进行了分析，结果见图2．由图可知，植株的基因发生了类似于染色体结构变异中的______变异，部分基因片段与基因发生融合，形成基因（）．以为模板可转录出______，在______ 上翻译出蛋白质，植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。
（3）嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶．为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见表。

①检测需要先提取总，再以为模板______出，然后用技术扩增的片段。
②检测需要提取基因组，然后用技术对图2中______（选填序号）位点之间的片段扩增。
a．   b．   c．   d．
（4）综合上述实验，可以推测嫁接体中基因的______。    (1分)